jueves, 14 de noviembre de 2013

CLASE Nº 9

LECCIÓN DE LA LECTURA DE LOS LIBROS
Mi libro fue: 
EL VENDEDOR MÁS GRANDE DEL MUNDO, escrito por Og Mandino.
Se presenta aquí la leyenda de Hafid un camellero de hace dos mil años, y su ardiente deseo de mejorar su humilde condición. A fin de poner a prueba su habilidad en potencia, es enviado a Belén por su señor Pathros, el gran mercader de caravanas, a vender un solo manto. Fracasa y, en cambio, en un momento de compasión, regala el manto para abrigar a un bebé recién nacido en una cueva cerca de la posada y Hafid retorna a la caravana avergonzado, pero es acompañado de una estrella brillante que resplandece sobré su cabeza. Y el fenómeno es interpretado por Pathros en el sentido de que es una señal de los dioses, y le obsequia a Hafid diez pergaminos antiguos que contienen la sabiduría necesaria para que el joven realice todas sus ambiciones.
Esta historia obsesionante presenta también los escritos completos de los pergaminos originales. Hafid aplicó los principios de éxito de dichos pergaminos, para convertirse en el vendedor más grande del mundo…Donde uno Fracasaba y fallecía y ese no será su caso porque hay que luchar para que el fracaso no fuera la recompensa; saludar el día con amor porque el amor es el mejor arma; que se debe persistir hasta alcanzar el éxito; y que siempre será una persona especial que es único; vivir el hoy como si fuera el ultimo día; dominar todas las emociones; Reírse del mundo porque el ser humano es el único que tiene el don de la risa; Multiplicando el valor de hoy el cien por ciento y esto se logra fijándose metas y que cada vez las metas sean mas grandes; los sueños y las metan no tienen ningún valor si no se pasa a la acción para cumplirlos y por ultimo que al dios que tuviera no debía pedirles riquezas ni bienes materiales, sino que le mostrara el camino que lo llevara a conseguir los bienes materiales.

ANALOGÍAS DEL MITO 1, MITO 2 Y MITO 3 DEL JAPONES
1. Japón es a Asia como Colombia es a Sudamérica.
2. Disciplina es a éxito como indisciplina a fracaso.
3. Pobreza es a tristeza como riqueza es a alegría.
4. Chinos es a China como japoneses es a Japón
5. Sol es a día como luna es a noche.
6. Profesor es a alumno como técnico es a jugador.
7. Empresa es a trabajo como escuela es a estudio.
8. Karate es a Japón como cumbia es a Colombia.
9. Ladrón es a víctima como agresor es a agredido.
10. Positivo es a riqueza como negativo es a pobreza.
11. Puntual es a surgir como impuntual es a hundirse.
12. Guerra es a odio como paz es a amor.
13. Violencia es a ignorancia como cordialidad es a educación.
14. Lento es a seguro como rápido es a inseguro.
15. Año es a mes como hora es a minuto.
16. Dedicación es a triunfo como despreocupación es a perdición.
17. Escribir es a leer como cantar es a escuchar.
18. Reír es a feliz como llorar es a pena.
19. Continente es a país como provincia es a cantón.
20. Bebé es a adulto como pequeño es a grande.

viernes, 8 de noviembre de 2013

CLASE Nº 8

UNIDAD IV: EL PROCESO DE LA ANALOGÍA Y LA LECTURA ANALÓGICA

LECCIÓN 17  LAS ANALOGÍAS Y LAS METAFORAS
Las analogías
Es cuando dos relaciones de primer orden se conectan mediante una relación, o vinculo de segundo orden.
Práctica: A continuación se presenta una serie de analogías verbales incompletas. Debajo de cada una hay cuatro opciones de repuesta. Subraya la palabra que mejor complete la analogía.
1. San Valentin : febrero :: navidad : ?
a) Enero
b) Octubre
c) Diciembre
d) Agosto
2. Escribir : leer :: cantar : ?
a) Hablar
b) Entonar
c) Bailar
d) Escuchar
Las metáforas
Son figuras del lenguaje que contienen ideas implicitas, las cuales debemos descifrar, las metáforas siempre llevan implicita una analogía.
Práctica: El significado de cada una de las siguientes oreciones involucra una metáfora. Para cada oración, completa el vínculo en la analogía.
1. El Oro es la provincia del Ecuador.
El Oro : Ecuador :: provincia : país
Vinculo: pertenecer
2. La disciplina es la llave del éxito.
Disciplina : éxito :: llave : puerta
Vinculo: abrir
Cierre
¿Qué utilidad tienen llas analogias y las metaforas?
Nos ayudan a establecer relaciones o vinculos.
¿Qué es una analogia?
Es cuando dos relaciones de primer orden se conectan mediante una relación, o vinculo de segundo orden.
¿Qué es una metafora?
Son figuras del lenguaje que contienen ideas implicitas, las cuales debemos descifrar, las metáforas siempre llevan implicita una analogía.

LECCIÓN 18  COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA
Con está lección en el proceso de la comprensión de la lectura. Ahora buscamos ampliar estrategias de la lectura con el uso del proceso de analogía y extraer las ideas esenciales.
Práctica: Lee el siguiente escrito. Aplica el procedimiento.

EL BÚHO QUE QUERÍA SALVAR A  HUMANIDAD

En lo más intrincado de la Selva existió en tiempos lejanos un Búho que empezó a preocuparse por los demás.
En consecuencia se dio a meditar sobre las evidentes maldades que hacía el León con su poder; sobre la debilidad de la Hormiga, que era aplastada todos los días, tal vez cuanto más ocupada se hallaba; sobre la risa de la Hiena, que nunca venía al caso; sobre la Paloma, que se queja del aire que la sostiene en su vuelo; sobre la Araña, que atrapa a la Mosca y sobre la Mosca que con toda su inteligencia se deja atrapar por la Araña, y en fin, sobre todos los defectos que hacían desgraciada a la Humanidad, y se puso a pensar en la manera de remediarlos.
Pronto adquirió la costumbre de desvelarse y de salir a la calle a observar cómo se conducía la gente, y se fue llenando de conocimientos científicos y psicológicos que poco a poco iba ordenando en su pensamiento y en una pequeña libreta.
De modo que algunos años después se le desarrolló una gran facilidad para clasificar, y sabía a ciencia cierta cuándo el León iba a rugir y cuándo la Hiena se iba a reír, y lo que iba a hacer el Ratón del campo cuando visitara al de la ciudad, y lo que haría el Perro que traía una torta en la boca cuando viera reflejado en el agua el rostro de un Perro que traía una torta en la boca, y el Cuervo cuando le decían qué bonito cantaba.
Y así, concluía: “Si el León no hiciera lo que hace sino lo que hace el Caballo, y el Caballo no hiciera lo que hace sino lo que hace el León; y si la Boa no hiciera lo que hace sino lo que hace el Ternero y el Ternero no hiciera lo que hace sino lo que hace la Boa, y así hasta el infinito, la Humanidad se salvaría, dado que todos vivirían en paz y la guerra volvería a ser como en los tiempos en que no había guerra.”


¿A que se refiere el escrito?

Al búho que quería salvar la humanidad 

¿Qué infiere?

Que era un búho que meditada sobre las diferentes maldades que le hacia el león

Cierre
¿Qué apendiste en esta lección?
Anlizar, sintetizar y corregir mediante las analogías.
¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en la clase?
Lo pondría en práctica en mis deberes, consultas e iincluso en mi vida diaria.

¿Cómo utilizarias en tus estudios lo que aprendiste en la clase?
Poniendo en práctica lo aprendido. 

LECCIÓN 19  COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
En esta lección vamos a seguir profundizando en el proceso de la comprensión de la lectura.
Práctica: Analiza el siguiente escrito.


Eres el piloto de tu vida.
“Cuando conduzco el coche, me molesta que quien está junto a mi, me diga que camino tomar, que me detenga o ¡cuidado! Yo soy el conductor. Yo se porque hago lo que hago. Y el conductor es el único que lo sabe. Nunca hago caso de quien quiere decirme como manejar, porque por eso pasan accidentes”.

Escuché que le respondía un hombre a su amiga, cuando esta le platicó que su hija conducía un coche, y le dijo que acelerara para evitar un trailer. Su hija le hizo caso, pero no alcanzó a pasarlo. El trailer se llevó el coche. Afortunadamente viven para contarlo.
Como un rayo, comparé las similitudes que tiene este ejemplo con nuestra vida.

Nuestro coche se llama “vida” y el Ser Supremo ha sido lo suficientemente generoso, como para darnos a cada quien un “coche” propio.

Todos somos los conductores de nuestra propia vida. Desafortunadamente, muchos no asumen esa responsabilidad.

Son conductores miedosos, que les gusta preguntar a cuanto tripulante tienen, que deben hacer.

Y como resultado, tienen accidentes o no están satisfechos con su vida. ¿Por qué siguen escuchando los consejos de otros, cuando no están satisfecho con los resultados?

Simple. Es más fácil culpar a otros de sus fracasos, que ser responsables de sus decisiones.

Es el caso de la chica que le pregunta a la mamá ¿Qué debo estudiar?

O el caso del chico que pregunta ¿Cuál carrera da más dinero?

Porque el precio de seguir los impulsos de tu corazón, de tomar tus propias decisiones, es la posibilidad de fracasar.

Identifica el tema principal.

El piloto de tu vida


¿Qué se concluye?

Que cada quien decide porque cosas luchar en su vida , cada uno es dueño de lo que hace y como,lo hace , dueño de su sufrimiento y felicidad.

Anota una analogia del texto.

Coche : Piloto :: camino : vida
Cierre
¿Qué significa para ti comprender lo que lees?
Es entender lo que nos trata de decir el escrito ya sea mediante la aplicación de inferencias o analogías, etc.
¿Qué piensas que le ocurre a una persona que lee y no entiende el mensaje que se trata de comunicar a través del escrito?
Esa persona no ha practicado el hábito de leer y no tiene un amplio conocimiento de lexico, no tiene conocimiento sobre estrategias que ayudan a comprender el texto.
¿Cómo ayudarias a esa persona a mejorar sus habilidades para comprender la lectura?
 Motivandole a leer más lecturas, diccionario y enseñandole estrategias para que las aplique para la mejor comprensión.





CLASE Nº 7

LECCIÓN 16 COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Práctica 1: Lee el escrito y completa que se ofrece después de éste.
La noche
La noche llega cuando el sol se va en el horizonte de nuestra vista, a la hora habitual de siempre 12 horas después que salió, la noche llega e ilumina el firmamento con las estrellas y con la majestuosa luna que brilla para que el hombre admire la belleza de su luz y piense en lo más recóndito de su mete recuerdos olvidados su duración llega hasta las 6 de la mañana hasta que el sol aparece e aclara el día con sus rayos.
Tema Principal:
La Noche
¿A qué hora aparece la noche?
 A las 6 de la tarde
¿Qué se infiere de la noche y el día?
Que ambas situaciones naturales son distintas, aparecen a diferentes horas y sus elementos que la acompañan son distintos los unos a los otros.
Práctica 2:  Interpreta lo que se plantea en el siguiente escrito.
La finca
En la finca de los papas de Josué hay una vaca, un  caballo, una gallina y un conejo su estatura no es de acuerdo al orden en que se encuentran. Lolita es más grande que Simón. Paquita es más pequeña que Simón. Paquita es más grande que Pompón. Pompón es más pequeño que lolita.
Lee en primer lugar todo el escrito y apunta el tema de este.
La finca.

¿Cómo te ayudaron las inferencias a resolver el problema planteado?

En la realización de cada una de las variables.
Cierre
¿Qué aprendiste en esta lección?
Comprensión Inferencial de la lectura. Ejercicios de aplicación.
¿Para qué sirve la lectura inferencial?
Para comprender mejor la lectura, imaginar, suponer ideas.
¿Qué utilidad tiene la lectura de nivel inferencial para la adquisición de nuevos conocimientos?
Como nos permite suponer acerca de la lectura podemos enriquecer nuestro vocabulario.
¿Qué utilidad tiene la lectura inferencial en el estudio de la historia? ¿Cómo lo aplicarías?
Suponiendo o imaginando los hechos o causas de los diferentes procesos históricos.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

CLASE Nº 6

LECCIÓN 15 COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
Es aquel proceso, que nos permite completar aquellos espacios en blanco o ideas imcompletas que se encuentran en el texto para darle mayor sentido y coherencia.
Práctica: Identifica las inferencia y contesta las preguntas que se formulan acerca del siguiente texto.
Los Anfibios
Los Anfibios son animales vertebrados que se caracterizan porque tienen su piel desnuda, sin escamas  y tienen metamorfosis (cuando nacen viven en el agua, respiran por branquias y no tienen patas, sólo una larga cola que les sirve para nadar; cuando son adultos respiran por pulmones y cuatro patas con membrana interdigital  y algunos tienen colas). 
Los adultos viven en el agua y en la tierra. También respiran por la piel (respiración cutánea), para lo cual es necesario que la piel esté húmeda, lo que conducen con una glándulas que segregan mucus. Se reproducen por huevos (oviparos). Su reproducción es sexual. Se alimentan de otros animales, por lo que son carnivoros. Son la salamandra, las ranas, los sapos y el tritón.

Lee el escrito en su totalidad y apunta el tema general.
Los Anfibios
¿Qué son los Anfibios?
Son animales vertebrados 
Elabora un esquema de características de los Anfibios.
¿Cómo se reproducen los anfibios?
Por medio de la reprodeucción sexual y nacen de huevos.
¿De que se alimentan los anfibios?
Se alimentan de otros animales por lo que son carnivoros.
¿Quiénes son los anfibios?
Son la salamandra, las ranas, los sapos y el tritón.
Cierre
Define con tus propias palabras lo que es lectura inferencial.
Es cuando el autor deja ciertos espacios en el texto para que el lector complete con inferencia para darle sentido al texto.
¿Qué utilidad tiene el uso de estrategias durante la lectura?
Para desarrollar habilidad mental y técnica de la lectura.
¿Qué diferencias hay entre una persona que analiza las lecturas con base en esquemas de organización y una simplemente lee y comprende intuitivamente?
La primera persona tendrá mayor comprensión, realizando diagramas y la segunda es sin análisis.

MI COMUNIDAD Y YO 

martes, 5 de noviembre de 2013

CLASE Nº 5

LECCIÓN 12  ELABORACION DE ESCRITOS A PARTIR DE ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN
En la lección anterior los escritos fueron resúmenes de los textos leídos en cambio, en esta lección revisaremos el proceso de elaboración de un escrito. 
Procedimiento para la elaboración de escritos:
1. Elección del tema principal.
2. Elección del texto en el cual se desarrolla el tema.
3. Identificación de los subtemas relacionados con el tema de interés.
4. Desarrollo de la ideas que se tratarán en cada subtema (subtemas de cada subtema).
5. Construir un esquema de organización o mapa conceptual con el tema y subtemas a desrrollar.
6. Análisis de las ideas presentadas en el esquema e identificación de causas, consecuencias, y de  más relaciones que se deriven.
7. Identificar la conclusión a la cual se espera llegar.
8. Deecisión acerca de la estructura del escrito (número de párrafos y temas de cada párrafo).
9. Elaboración del escrito de acuerdo a lo pautado.
10. Verificar el procedimiento y el producto (revisar el escrito para verificar su consisitencia interna).
Práctica: Selecciona un tema y elabora un escrito de tres párrafos. En el primer párrafo introduce el tema, en el segundo desarrolla las ideas de los subtemas identificados, y en el tercero escribe una conclusión acerca del tema tratado. Sigue paso a paso la estrategia para elaborar escritos.

Párrafo 1: 
El estudio es un trabajo intelectual autónomo.
Párrafo 2:
El estudio es muy importante ya que es un medio para alcanzar objetivos superiores, y nos permite crecer académicamente. En el estudio pueden influir tanto factores físicos como factores afectivos sociales.
Párrafo 3:
El estudio es un trabajo intelectual que nos permite alcanzar objetivos superiores, pero pueden influir factores fisicos o factores afectivos sociales.
Cierre
¿Qué aprendiste en esta lección?
A elaborar escritos a partir de esquemas de organización.
¿Qué utilidad tiene la estrategia para escribir párrafos?
Ayudar a obtener o sacar ideas.
¿Qué utilidad tiene la lectura para mejorar la capacidad de escribir?
Mejora las habilidades, nos permite conocer nuevas palabras o características.
¿Qué utilidad tiene la lectura para  mejorar la comprensión de la lectura y el aprendizaje?
Enriquecer el léxico y nos permite comprender mejor la lectura.
¿Cómo podrías mejorar aún más tus habilidades para escribir?
Leyendo resumenes, textos, diccionarios, etc.
¿Qué ganaste con lo aprendido en esta unidad sobre la lectura y la escritura?
Comprender mejor la lectura y elaborar síntesis del párrafo.

UNIDAD III: EL PROCESO DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL

LECCIÓN 13 INFERENCIA Y SUPOSICIONES
Suposición:
Es el proceso mediante el cual nos permite establecer un nexo o vinculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin tomar en cuenta algun limite o restricción alguna.
Inferencia:
Es el proceso mediante el cual nos permite establecer un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándonos en alguna pista o indicio.
La inferencia puede expresarse en términos de las caracteristicas o de variables.
Una inferencia puede ser verdadera o falsa.
Toda inferncia es una suposición.
Práctica 1: Genera y escribe 5 posibles inferencias que explique la siguiente situación: "Pedro no tuvo una buena actuación en el partido de fútbol"
1.Pedro no está asistiendo a los entrenaminetos.
2. No le pagan a Pedro.
3. Problemas familiares de Pedro.
4. Problemasde salud de Pedro.
5. Problemas de Pedro con sus compañeros.
Práctica 2: Genera y escribe una inferencia entre el par de palabras.
auto-camioneta: El auto y la camioneta son de color blanco.
lápiz-lapicero: El lápiz y el lapicero son de marca big.
gato-perro: El gato y el perro son animales domesticos.
hoja-cuaderno: A mi cuaderno solo le queda una hoja.
Cierre
¿Qué aprendimos en esta lección?
Inferencias y suposiciones.
¿Para qué sirven las inferencias?
Para establecer un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones con respecto a una variable. sin llegar a una comparación.

LECCIÓN 14 COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA
Es el proceso que nos permite profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte del lector que sirven para darle un sentido lógico al escrito. A este tipo de lectura se le llama "lectura entre lineas" porque parece que estuvieras llenando blancos en el texto.
Procedimiento para la Comprensión Literal de la Lectura:
1. Lee todo el escrito de manera general.
2. Identifica el tema o idea general del escrito.
3. Relee el primer párrafo o primera parte del escrito.
4. Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída.
5. Construye un diagrama de organización del párrafo o parte leída.
6. Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto.
7. Repite los pasos 3, 4, 5 y 6 con los párrafos o partes siguientes, hasta agotar la porción del texto que estás leyendo.
8. Integra los diagramas de organización obtenidos en el paso 5 para obtener el o los diagramas correspondientes del escrito.
9. Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.
10. Verifica el procedimiento y el producto.
Práctica: Contesta lo que sigue después del escrito que sigue.
El catecismo

El catecismo es un lugar donde aprendemos valores , aprendemos leyenda y el buen vivir hacia una perigrinación, aquí encontramos a jóvenes cuyo camino se están guiando y mejorando hacia un nueva generación.
Se realizan actividades como misa, visitas a refugios y a la ciudadela colabora con los labores de voluntad y aseo , el catecismo une lazos y amistad entre jóvenes y ante dios.

Lectura general del escrito e identificación del tema general.
El catesismo.
Lectura de la primera parte (primer párrafo), identificación de inferencias.
Los jovenes se están guiando y mejorando hacia una nueva generación.
Lectura de la segunda parte (segundo párrafo), identificación de inferencias.
Se realizan actividades como misa, visitas a refugios.
Formulación de la inferencia para conectar las ideas dadas en el primero y en el segundo párrafo.
Los jóvenes que asisten al catesismo realizan actividades como misa, visitas a refugios.
Elaboración de una síntesis de lo leído.
El catecismo es una buena obra de humanidad, nos forja lazos de amistad, realizan diferentes actividades y la ciudadela colabora en el aseo y la voluntad de oración.
¿Qué hubiese pasado si no haces inferencias entre el primer y segundo párrafo?
Las oraciones hubiesen quedado desconectadas, sin coherencia.
Cierre
¿Cuál es el tema de la Unidad?
El proceso de inferencia y la lectura Inferencial
¿Por qué se denomina de esa manera?
Porque el lector tiene que suponer algunas relaciones que conectan las ideas y completan la secuencia lógica del mensaje.
¿Qué otro nombre se le da a este tipo de lectura? ¿Por qué?
Comprensión Inferncial de la lectura porque parece que tuviera espacios en blanco.
¿Qué características tienen las lectura que implican comprensión inferencial?
Le dan sentido lógico a la lectura.

sábado, 2 de noviembre de 2013

CLASE Nº 4

LECCIÓN 10  COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN.
Es un proceso de comprensión literal de la lectura del texto, mediante mapas que nos ayudan a visualizar la información mas importante del texto.
Práctica : Sigue las instrucciones y contesta las preguntas.
  Los vertebrados
Los vertebrados son animales que poseen un esqueleto interno con columna vertebral, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.
Se clasifican en cinco grupos:
Mamíferos: tienen el cuerpo cubierto de pelo, que les ayuda a mantener una temperatura constante (sangre caliente); los mamíferos que viven en el agua no poseen pelos, por lo tanto, cuentan con una capa de grasa bajo la piel que les ayuda a conservar el calor. Son vivíparos, es decir, que nacen del cuerpo de la madre, y se alimentan de leche materna cuando acaban de nacer. Respiran por pulmones y pueden vivir dentro o fuera del agua (siendo la mayoría terrestres). 
Aves: tienen el cuerpo cubierto de plumas, que les ayuda a mantener una temperatura constante (sangre caliente). Son ovíparos, es decir, que nacen de huevos (con cáscara). Las extremidades anteriores están transformadas en alas y el esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos, lo que les facilita volar. Son animales aeroterrestres y respiran por pulmones. 
Peces: tienen el cuerpo cubierto de escamas, y su temperatura es variable, ya que depende de la temperatura del agua en que se encuentren (sangre fría). La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espinas; el resto tiene esqueleto cartilaginoso, formado por cartílagos. Respiran por branquias y son ovulíparos, es decir, que nacen de huevos (sin cáscara). 
Anfibios: tienen el cuerpo cubierto  por una piel desnuda y húmeda, y su temperatura es variable (sangre fría). Son ovulíparos, es decir que nacen de huevos (sin cáscara). Las crías nacen en el agua y respiran por branquias; los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y los pulmones. 
Reptiles: tienen el cuerpo cubierto de escamas y su temperatura es variable (sangre fría). La mayoría son ovíparos, es decir, que nacen de huevos (con cáscara). Su esqueleto es óseo y respiran por pulmones. 
Lee todo el escrito, ¿a qué se refiere el escrito?
A los vertebrados y su clasificación.
Lee de nuevo el primer párrafo y organiza la información en el siguiente diagrama y luego contesta las preguntas.

 Lee lo que sobra del texto y contesta.
¿Cuál es la idea principal del escrito?
Los vertebrados
Elabora una síntesis del tipo resumen de lo leido.
Los vertebrados son animales que poseen columna vertebral y se clasifican en:
Mamiferos: estan cubiertos de pelo son viviparos de sangre caliente que respiran por los pulmones y la mayoria de ellos son terrestes, y otros acuáticos.
Aves: estan cubiertos de plumas son oviparos de sangre caliente, repiran por los pulmones y son áereoterrestres.
Peces: estan cubiertos de escamas son ovuliparos de sangre fría, y respiran por branquias.
Anfibios: son de piel desnuda y humeda, son ovuliparos de sangre fria, respiran por branquias y pulmones, estos son terrestres y acuáticos.
Reptiles: estan cubiertos de escamas, son ovíparos de sangre fría y respiran por los pulmones.
Cierre
¿Qué proceso practicamos en esta lección?
Comprensión literal de la lectura, ejercicios de consiledación?
¿Te ayudó el esquema a escribir el resumen? ¿Por qué? ¿de qué manera?
Si, porque al realizar el esquema obtuve todas las caracteristicas del párrafo y así elabore un resumen muy concreto, con las ideas principales.

LECCIÓN 11  COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
Práctica: Lee el siguiente escrito usando la estrategia literal, y luego conteste las preguntas que se formulan.
Las Redes Sociales
Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, e ideas de libre expresión. Puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes politicas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoria de Grajos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".
¿A qué se refirió el primer párrafo?
Estructuras sociales compuestas de grupos de personas
¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?
La importancia de las redes sociales
¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo?
El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoria de Grafo e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja.
Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.
Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".
Cierre
¿Qué proceso prácticamos en esta lección?
Comprensión Literaria.
¿En qué consiste la lectura lieral de un texto? 
En hacer lectura comprensiva.
Identificar las ideas principales y secundarias.
Hacer sintesis.
Hacer un esquema general.